21 DE ABRIL. PRIMER DÍA...

Primer día. Poco tiempo, pero para mí, bastó para intuir que realmente podemos hacer un buen trabajo juntos. Me parece un grupo atento, respetuoso, interesado... Renueva mis ganas de trabajar con gente que elige estar donde está, como les comentaba al final. 

Antes que nada: ya les comenté el por qué de la elección de un blog para comunicarnos. Ahora quiero ofrecerles una pequeña guía para usarlo, puesto que no todo el mundo está acostumbrado a esta herramienta.

• Cada "entrada" tiene un título, y en general trata de un tema. Las entradas están ordenadas de modo secuencial, pero la más antigua tienen  que buscarla "abajo"... la más nueva, es la que primero aparece cuando ingresamos al blog. Si se fijan en el costado derecho de la página, se ve el "ARCHIVO DEL BLOG". Allí encontrarán los títulos de las entradas que les comentaba. Por supuesto, busquen la que se llama "BIENVENIDOS"... Y después, sigan explorando "para arriba" a partir de allí. 

Retomo, a modo de recordatorio y también para quienes llegaron un poquito tarde y no escucharon la totalidad de la presentación, los puntos fundamentales que quise dejarles hoy:

•  La asignatura se denomina  GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE UNIDADES DE INFORMACIÓN I. 
• ¿Qué tendrá que ver con las bibliotecas, nos preguntábamos? Porque en general, "gestión", "administración", remite, como ustedes dijeron, a los números, las empresas, la contabilidad... Y sí, en cierta forma, de ahí partiremos. Porque cuando se analizan las características de cualquier tipo de biblioteca, puede verificarse que comparte rasgos comunes con ORGANIZACIONES de todo tipo con las que a diario estamos en contacto. Y entonces, podemos pensar en que una unidad de información , como cualquier organización,  puede ser ADMINISTRADA Y GESTIONADA en forma tal que alcance su máxima eficacia. 
• Les decía también que esta asignatura tiene el potencial de situarnos desde un punto de vista  que nos permite ver la lógica, tanto de la organización general de la carrera, como de la compleja realidad del funcionamiento de una unidad de información.
• Pero de estas cuestiones nos ocuparemos más adelante... hay otras dos que para mí son fundamentales:
• Primero, analizar juntos qué ESTEREOTIPO de bibliotecario circula socialmente, cómo nos ven, cómo nos vemos, cómo deseamos vernos...  En esas cuestiones comenzamos a trabajar (el lunes retomaremos este concepto de ESTEREOTIPO y profundizaremos en él)
• Y por otra parte (no en segundo lugar, sino tan importante o más que lo anterior), es imprescindible que el futuro profesional de la información trabaje sobre la LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS. A lo largo de su trayecto como estudiante deberá enfrentarse con diversos requerimientos, estará en distintas situaciones comunicativas, y en cada caso será muy importante sentirse cómodo con la  tarea a realizar. Pero también, y fundamentalmente, como profesional necesitará manejar estas herramientas, para cumplir cabalmente con su rol. Como dijimos, a leer y escribir se aprende... leyendo y escribiendo. No hay secretos.  No les exigiré nada que no pueda enseñarles, y será un proceso que todos podrán transitar, cada uno a su ritmo y con el acompañamiento que necesite. 
• También les dije, a modo de "declaración de principios", que este trabajo docente no se puede hacer solamente "parado allí en el frente", sino que es una permanente construcción. Estoy convencida de esto, somos compañeros de trabajo.
• Y por último... Preguntar es abrir puertas. No se queden nunca con una duda. Si no sé responder, es porque tengo que buscar la respuesta. Y agradeceré poder hacerlo.